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Re: 教改亂流中 漂流木的獨白 / 路仁

教改亂流中 漂流木的獨白 / 路仁

分類標籤: 教育
聯合報 2010/02/06

【文/路仁教授】
一直以來,關心教育政策,但教育之河卻氾濫成災。於是我漂到下游,遇見弱勢小孩,也參與過課輔,只是不免納悶,經濟進步,何以弱勢小孩卻變多?

上游的教育部,其實也很關心這些孩子。某年媒體報導,台大等頂尖大學的弱勢孩子近乎絕跡,於是教育部緊急推出繁星計畫,要求頂尖大學挪出部份招生名額,分配到各高中,讓統計資料不再成箭靶。

在台北遠看繁星,覺得如此美麗,但繁星內其實佈滿窟窿。

長春藤中學的家長委員,以權勢壓迫老師修改學生成績,只是冰山一角,家長在送成績前就在打通關係、爭奪繁星,才是冰山下的穢泥。搶贏繁星進台清交,輸了進私大,誰不動心?

繁星想彌平城鄉間落差,卻墜落到鄉下中學內,造成新的階級鴻溝,讓弱勢小孩在弱勢學校內,落入更弱勢階級內。真正的繁星,仍該從立足點的平等思考,讓所有星星自然散布夜空。

而上游的教育部,其實也很關心這些孩子。某些學者呼籲,讓高中與大學優質化,才能解決升學壓力,於是教育部緊急推動優質高中評鑑、大學評鑑、追求卓越計畫,想模仿企業經營制度,藉指標來督促教育。

在教育部遠看指標,覺得如此美麗,到各校近看時,就會看見醜陋面。

有的老師隨身帶相機,把對學生的關愛照下當指標證據,視學生為工具;有的老師把學校當工廠,鎮日生產論文貨物、拼篇數,不再關心社會。校園公司化,老師像商人,師道當然越來越墮落。

廣設高中大學,原希望各校因應市場需求,形成特色,讓愛好山水的唸東華,嚮往佛教文化的唸南華,喜歡溫馨感覺的唸教會高中,想住家裡的唸社區中學。

在教育部標籤與評鑑文化帶領下,學校間卻不斷在排序,大學因而貼滿「頂尖、普通、後段班」的階級標籤,高中也貼滿「明星、優質、私立」標籤。

於是台灣教育,比從前更像一座金字塔,小孩得更早沿階梯往上爬,與同學廝殺、爭奪標籤,直到攻頂後,才能坐在教室內、啃著雞腿,看著台上那比他更茫然的老師。

我是一根漂流木,在下游無力漂流著,但仍有夢。好想逆流而上,化成棍棒,打醒那些在上游冷氣房內,制定政策的高官們。


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路仁教授談教育 (部落格)
路仁於聯合報文章一覽

Re: 教改亂流中 漂流木的獨白 / 路仁

分類標籤: 教育
好文章!
以前就耳聞路仁教授是台灣很有名的關心教改的學者
今拜讀之後,真是豁然開朗

在路仁教授的BLOG中有一篇文章〈〈繁星計畫依舊閃爍,經濟政策冒金星〉〉
其中有一句真的是一箭穿心
「過去十多年,台灣就在學者開著西方理念的推土機,與東方文化岩盤的碰撞中,被撞得遍體鱗傷。」

古代有清官為禍,現代有學者錯政

張志成 [ 站內寄信 / PM ]
Re: 教改亂流中 漂流木的獨白 / 路仁

分類標籤: 教育
蘇以恆教授,是真的有在基層走動,
與家長、老師對話,了解問題,
才能寫出精彩的文章。