Bukut校長與原聲合唱團》

Bukut校長與原聲合唱團》

----------布農族信心的重建故事

前言：為了孩子，沒有什麼面子、沒有原聲信用打折的問題，我們做教育的，孩子是最終的目的，這是所有教育者的信念，其他都是其次。





「才一個月時間，怎麼看得出來孩子們跟不上？才三年級，都還來得及！」阿蠻校長用極為嚴肅的口吻說。



坐在一旁的Bukut校長說，「名單是根據英文老師和數學老師的評估，認為這4個孩子上課聽不懂、跟不上，還會影響教學進度；我們當初再開放招收三、四年級學生，也跟家長說得明白，就是試讀看看，如果跟不上，原聲還是沒有辦法收進來…」



四月天一個周六的傍晚，羅娜國小圖書室裡，傳出爭辯的聲響。原聲教育協會理事長阿貫、秘書長藍蔚、阿蠻校長、Bukut校長、Ali、Nivu、聖堯等嚴肅地端坐在圖書室，空氣瀰漫著凝重，正在討論4個三年級原聲孩子的未來。「要不要給這些跟不的上孩子，再多給點機會？」阿貫帶著質疑的口氣詢問。



原來，原聲學校只招收二年級新生，但才七歲大的娃兒，有時並不是那麼了解為何在周六周日要這麼辛苦到原聲學校讀書、練合唱，小小娃兒不免因此就中途放棄退出，但這些中途放棄退出，後來成長到三、四年級，對自己為何要參加原聲學校，開始有較清晰的目標；還有一些孩子，因故錯過小二招生的孩子，致沒能再有機會參加原聲學校；而實際上，這些孩子在學校的成績表現仍屬中上之上，其中不乏值得栽培的孩子，他們卻再也沒有機會再參加原聲學校，久而久之形成一種遺珠之憾。



上述孩子家長們多次表達希望再回到原聲學校，原聲學校經過多次討論後認為，孩子自己有意願爭取再度回到原聲學校，代表著有較強的自我成長動力，為了再給孩子們一次機會，也為了不要讓原聲學校錯失招收「菁英」學生（註：此處菁英係指文化上的菁英，簡單來說，不只成績佳，學習態度也要好），台灣原聲教育協會理監事會決議自今年起，開放招收一部分三、四年級新生，招收條件比照新生，即先試讀一段時間後，老師們根據其表現才認可為原聲正式學生。



然而，應該試讀多久？今年這學期，就有4名新招收進來的三年級學生，在校成績看起來不錯，但在原聲學校上課的表現情況遠落後其他同年級孩子，有的不僅明顯不上進度，還沒等到老師下課，一聽到鐘聲響，就急著拿球出去玩耍，換言之，學習態度不佳。



Bukut校長幾經觀察，原聲開學至今一個多月，這4個孩子上課學習情況沒有起色，英數課表現都不好，甚至已影響到老師上課進度，因而原聲學校內部初步討論，決定要將這4個孩子退學。在告知學生家長後，其中一名孩子媽媽，急切而哭泣向原聲學校請託：請再給我的孩子一次機會！



因這位媽媽的請託，原聲學校趁著阿貫和藍蔚上山召開校務會議之時，重新討論這4名跟不上孩子的去留，究竟，原聲到底要不要再給孩子們一次機會？



阿蠻校長翻案，她認為，現在才一個多月時間就放棄這些孩子，失之主觀，依她長年教學經驗，高年級她不敢講，但在三年級是都還有機會改變過來，重新建立學習的態度與經驗，而且老師的教法和帶法，多少也會對孩子的吸收與學習有些影響，有經驗、有技巧的老師，就是有辦法讓原本學不會的孩子學得懂。



藍蔚老師認為，原聲好不容易重新開放招收三、四年級學生，開學至今才一個多月時間，原聲學校約只上四、五次課，孩子又都全勤，課業上要在一個多月有明顯改進，本來就不是那麼容易，原聲卻又如此輕易地放棄他們，這對孩子太殘酷了。



會議討論至此，對於原訂要退學的4個孩子，原聲內部出現翻案的聲浪，但是現實情況是，已經告知孩子們家長，現在因其中一位家長的請託而翻案，是要只翻案一位學生？還是全部都要翻案？此外，一旦翻案，等於原聲要將自己原先的決定回收、吞回去，原聲的名望信用，不免要因此打折扣。



這時，阿貫開口了，她要糾正一件事：「為了孩子，沒有什麼面子、沒有原聲信用打折的問題，我們做教育的，孩子是最終的目的，這是所有教育者的信念，其他都是其次。」



阿貫鏗鏘有力的發言，立即讓所有的爭辯都有了清晰的答案。



原聲學校決定撤回這4個孩子的退學令，再給孩子們一次機會。