Change History

【篇名】「電影∕影音製作」跟小學教育內容無關，但我錯了，而且錯得極為離譜
【作者】陳揚威
【出處】Sony社會關懷網 http://csr.sony.com.tw/sharing/Reverberate_main.asp?id=36&y=2007

人類生存於這顆蔚藍星球上，我想，最不同於其它生物之處，就在人類總愛發問然後懷疑、發現不足後又再次探詢；不管從考古或是藝術學的角度來看，所有文物和記錄就是一篇人類洋洋灑灑轟轟烈烈的生存史，在近一個多世紀中，「影」「音」二位一體的「電影」被發明了，人類開始有了另一種威力強大的工具，去記錄自己的生活。
我本來以為「電影∕影音製作」跟小學教育內容無關，但我錯了，而且錯得極為離譜……
在現存台灣教育體制裡，因為升學主義作祟，處處充滿著：「長大以後再說」的迷思，在參加Sony公司主辦「童心協力看臺灣、從我的高度拍世界」數位表達競賽之前，自己雖然跟小朋友（小六）合拍過一部紀錄片【親愛的，你要去哪裡？】，參展了「2006台灣國際兒童電視影展」，但那時只認為此舉是好玩的、小朋友體驗一下，最多瞭解一下影像如何被操弄即可，並沒有深切感受到小朋友跟「電影∕影音製作」的關聯。一直到「童心協力看臺灣、從我的高度拍世界」這次活動，跟著我們班小一學生一起拍攝、進行【我是一年級】影片，從她們第一次拿起攝影機的雀躍與怯懼、第一次從觀景窗望世界的歡呼、第一次觀看自己拍攝影像段落的驚喜……我才真正體悟到──數位表達絕對是未來世界的主流（現在已經是了），身為小學教育行列一員，我們怎可無知與無感！？
先前的人類以舞蹈、繪畫、音樂或文字……來記錄、探索或抒發他們對於生命的存在價值與感想，「電影∕影音紀錄」是項全面性的工具，尤其在數位的研發與進展下，其實已經變得人人皆可上手，如同白居易詩般老嫗能解，小學生當然有能力，也有權力去學習、操作這項屬於他們時代的工具，而我們大人（老師）要做的，就是讓我們的步伐跟上時代，提供他們這項技能與視野。
從影像操作與製作中，小朋友不僅學會技術，更重要的是能利用這項工具，記錄生活中值得玩味的點點滴滴，並且統整他們的理性與感性，當然，更可好好發揮想像力與創造力，痛快地在影音世界遨遊一番；另一方面，小朋友也能藉此瞭解影像的虛擬本質，在面對五光十色的電視電影或廣告時，才不致於人云亦云，完全沒有主體性與批判力，盲目地被牽著鼻子走。
感謝主辦協辦「童心協力看臺灣、從我的高度拍世界」數位表達競賽的所有單位與人員，因為您們的悉心規劃，讓影像教育能紮實地深根在臺灣這塊土地上，尤其對於文化刺激少、科技文明與物資短缺的偏遠地區而言，更是一大福音；在這次活動結束後，萬大分校其實仍持續這樣的影像教育，以我們一年級而言，我們便設計了「我的照片日記」活動，小朋友自己拍照、自己寫心得，完成自己的生活記錄，而且，還把這些記錄數位化，每個人都有專屬的部落格喔（非常歡迎您的到訪）！更重要的是，您們用熱情與關愛的態度來執行這次活動，讓我們瞭解到：學習操作攝影器材只是手段，用智慧與愛去拍攝才是更大的課題。
感謝！
南投縣萬大分校 陳揚威 2007/8/20

萬大分校一年級部落格∕
羅詩梅的「梅香詩篇」 <a href= http://tw.myblog.yahoo.com/gumu89/>http://tw.myblog.yahoo.com/gumu89/<a>
李耘耘的「玫瑰花園」 <a href=http://tw.myblog.yahoo.com/leefarmfarm/>http://tw.myblog.yahoo.com/leefarmfarm/</a>
徐靜的「靜宇宙」 <a href=http://tw.myblog.yahoo.com/silenceshi/>http://tw.myblog.yahoo.com/silenceshi/</a>羅詩梅的「梅香詩篇」 <a href= http://tw.myblog.yahoo.com/gumu89/>http://tw.myblog.yahoo.com/gumu89/</a>
李耘耘的「玫瑰花園」 <a href=http://tw.myblog.yahoo.com/leefarmfarm/>http://tw.myblog.yahoo.com/leefarmfarm/</a>
徐靜的「靜宇宙」 <a href=http://tw.myblog.yahoo.com/silenceshi/>http://tw.myblog.yahoo.com/silenceshi/</a>

【篇名】「電影∕影音製作」跟小學教育內容無關，但我錯了，而且錯得極為離譜
【作者】陳揚威
【出處】Sony社會關懷網 http://csr.sony.com.tw/sharing/Reverberate_main.asp?id=36&y=2007

人類生存於這顆蔚藍星球上，我想，最不同於其它生物之處，就在人類總愛發問然後懷疑、發現不足後又再次探詢；不管從考古或是藝術學的角度來看，所有文物和記錄就是一篇人類洋洋灑灑轟轟烈烈的生存史，在近一個多世紀中，「影」「音」二位一體的「電影」被發明了，人類開始有了另一種威力強大的工具，去記錄自己的生活。
我本來以為「電影∕影音製作」跟小學教育內容無關，但我錯了，而且錯得極為離譜……
在現存台灣教育體制裡，因為升學主義作祟，處處充滿著：「長大以後再說」的迷思，在參加Sony公司主辦「童心協力看臺灣、從我的高度拍世界」數位表達競賽之前，自己雖然跟小朋友（小六）合拍過一部紀錄片【親愛的，你要去哪裡？】，參展了「2006台灣國際兒童電視影展」，但那時只認為此舉是好玩的、小朋友體驗一下，最多瞭解一下影像如何被操弄即可，並沒有深切感受到小朋友跟「電影∕影音製作」的關聯。一直到「童心協力看臺灣、從我的高度拍世界」這次活動，跟著我們班小一學生一起拍攝、進行【我是一年級】影片，從她們第一次拿起攝影機的雀躍與怯懼、第一次從觀景窗望世界的歡呼、第一次觀看自己拍攝影像段落的驚喜……我才真正體悟到──數位表達絕對是未來世界的主流（現在已經是了），身為小學教育行列一員，我們怎可無知與無感！？
先前的人類以舞蹈、繪畫、音樂或文字……來記錄、探索或抒發他們對於生命的存在價值與感想，「電影∕影音紀錄」是項全面性的工具，尤其在數位的研發與進展下，其實已經變得人人皆可上手，如同白居易詩般老嫗能解，小學生當然有能力，也有權力去學習、操作這項屬於他們時代的工具，而我們大人（老師）要做的，就是讓我們的步伐跟上時代，提供他們這項技能與視野。
從影像操作與製作中，小朋友不僅學會技術，更重要的是能利用這項工具，記錄生活中值得玩味的點點滴滴，並且統整他們的理性與感性，當然，更可好好發揮想像力與創造力，痛快地在影音世界遨遊一番；另一方面，小朋友也能藉此瞭解影像的虛擬本質，在面對五光十色的電視電影或廣告時，才不致於人云亦云，完全沒有主體性與批判力，盲目地被牽著鼻子走。
感謝主辦協辦「童心協力看臺灣、從我的高度拍世界」數位表達競賽的所有單位與人員，因為您們的悉心規劃，讓影像教育能紮實地深根在臺灣這塊土地上，尤其對於文化刺激少、科技文明與物資短缺的偏遠地區而言，更是一大福音；在這次活動結束後，萬大分校其實仍持續這樣的影像教育，以我們一年級而言，我們便設計了「我的照片日記」活動，小朋友自己拍照、自己寫心得，完成自己的生活記錄，而且，還把這些記錄數位化，每個人都有專屬的部落格喔（非常歡迎您的到訪）！更重要的是，您們用熱情與關愛的態度來執行這次活動，讓我們瞭解到：學習操作攝影器材只是手段，用智慧與愛去拍攝才是更大的課題。
感謝！
南投縣萬大分校 陳揚威 2007/8/20

萬大分校一年級部落格∕
羅詩梅的「梅香詩篇」 http://tw.myblog.yahoo.com/gumu89/
李耘耘的「玫瑰花園」 http://tw.myblog.yahoo.com/leefarmfarm/
徐靜的「靜宇宙」 http://tw.myblog.yahoo.com/silenceshi/羅詩梅的「梅香詩篇」 http://tw.myblog.yahoo.com/gumu89/
李耘耘的「玫瑰花園」 http://tw.myblog.yahoo.com/leefarmfarm/
徐靜的「靜宇宙」 http://tw.myblog.yahoo.com/silenceshi/