宜蘭大同國中原住民實驗教育：身為泰雅人，就該有泰雅精神！

作者 張毓芹
宜蘭大同國中原住民實驗教育：身為泰雅人，就該有泰雅精神！
2019-11-24
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在大同國中，學生透過傳統課程學習泰雅族文化。 圖片來源：作者提供。
在宜蘭大同鄉往加羅湖方向的台七甲線上，有一所被翠綠山巒環繞的大同國中，她是全國第一所原住民族實驗中學。過去山林、自然環境是泰雅族人學習的場域，如今教學移到了學校，親師生一同尋回逐漸失去的文化。

在學校中重現傳統智慧
「想通過彩虹橋，要遵守戒律，不要忘記我們傳統的Gaga！」

大同國中校長胡文聰這樣期許孩子不要忘記泰雅精神。學校的部落文化課程圍繞著泰雅的古訓「Gaga」，包括燒墾生活與技能、家庭倫理與編織、山林智慧等等，文化老師都是從附近的部落禮聘而來。部落老師yasu說，七年級的文化課著重傳統生活技能如種植、開墾，八年級將文化精神加入家庭倫理，例如女性一生如何為家庭貢獻，讓家人吃飽穿暖，九年級則是崇尚自然的「山林智慧」，了解傳統領域以及如何去永續自然環境。這些教學內容多數是延續過去部落大學的課程模組建立。


學校的文化課程都是聘請部落耆老來教授。圖片來源：大同國中提供。

Yukan Masin老師負責山林智慧課程，也邀請附近部落的耆老共同授課，族語和國語雙語並用、同時教學。他說，過去這些文化一度因為政治的因素被忽略，幸好許多記憶還存在於耆老的生命中，讓學生可以在學校裡重新學習這些被遺忘的故事，所以每個單元都會邀請部落耆老來授課，彷彿回到過去孩子在長老、家族的環繞下學習的日子。

這學期上過的課程包括漁獵、傳統口簧琴、弓箭等，學生李義宗說，上完這些課，不得不佩服祖先的古老智慧。李義宗說，像是漁獵課程製作漁筌，因為漁筌的上方開口有特殊往內收的設計，魚跑進去就出不來，是很聰明的方法。他也覺得自己因為文化洗禮而更了解身為原住民這件事。他說，小時候知道自己是原住民，但不了解其中的意義，只覺得自己很特別，現在學習了這些文化課程，也深刻了解到自己是泰雅人，就應該要有泰雅的樣子，要能夠用自己的雙手打造一個遮風避雨的家並且保護好它，才能配上泰雅傳統的紋面。

Yasu老師說，課程除了把傳統知識更脈絡化，也要加入更多的多元文化和現在的科學知識，再回過頭去印證傳統。一個單元可能會教授50幾節課，像是織布就得從認識植物開始，釀小米酒、醃肉也有其科學原理在。而所謂的山林教育，其實也是教導孩子如何與自然環境和平共處，我們的獵人不是獵最多獵物就很厲害，而是懂得與大自然取得平衡，讓物種可以永續不會滅絕。這些傳統和現代交融的結果，是讓孩子更了解自己的語言、也更有自信。


部落文化課程中，學生學習傳統的編織。圖片來源：大同國中提供。

從擔心到欣慰，讓孩子找回族群自信
教務主任林家齊則提到，加入實驗教育後，學校在課程規劃上更有彈性，因為實驗計畫給予的空間與資源，可以聘請部落長老、文化老師，教材教具等設備都能購置，也有較多的山林踏查與實作課程。現在課程實作的比例很高，在以前國英數社自的課程規範下，這些都是不可能的。

大同國中轉型原住民族實驗教育學校滿一年，第一屆的畢業典禮上，家長們為孩子貼上象徵傳統紋面的貼紙，一路看著孩子接觸自己曾經失去的祖先文化，更能夠和長輩溝通，也是很欣慰。

李姓家長說，自己一開始也很擔心，掛上實驗這兩字，自己的孩子會不會成了實驗品？但一年下來看著孩子逐漸體驗泰雅生活上的精神，希望孩子未來面對挑戰都不要忘記自己、忘記根本。

大同國中校長胡文聰更希望能夠從附近的國小開始，一起推動原住民族的實驗教育。經過12年完整的文化學習，能夠讓泰雅精神深深紮根，這些也是孩子的重要資產，未來能夠繼續回饋部落。